16 задание ЕГЭ

1.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Ворота в боярский двор широки да со двора узки.
2. Вода расступалась и по обе стороны от носа лодки уходила углом живая волна.
3. Люди часто думают о прошлом и об истории своей страны и своего народа.
4. Вначале гвоздь придерживают большим и указательным пальцем левой руки и наносят молотком по шляпке гвоздя несильные удары.
5. Покрытие краской или лаком или пропитка маслом защищает поверхность изделий от воздействия влаги и солнца.

2.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Ни скверная английская погода ни ледяная стужа спальни ни остывший чай не могли изменить настроение гостя.
2. В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходство так и различие.
3. Жизнь во всех её проявлениях очень интересовала И. Репина и ему претило равнодушие западных художников к общественным проблемам.
4.  Ролевое чтение или инсценировка фрагментов из изучаемых произведений особенно нравились нашему классу.
5. Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах шекспировского творчества.

3.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. На определённом этапе своего развития город вынужден был защищать себя рвами и валами с деревянными оборонительными сооружениями.
2. Много желал да ничего не поймал.
3. В гостиной собрались человек восемь гостей да хозяева.
4. Почти каждый вечер они уезжали в лес или на водопад.
5. Поднялась луна и тени стали чётче и длиннее.

4.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. В древней Индии умело использовали медь и бронзу и отливали металлические изделия.
2. В XVIII веке казачьи атаманы порой отправляли в столицы детей — пленников войн — в качестве подарков императорской семье или знатному вельможе.
3. Он чувствовал какой-то испуг перед новой жизнью и она казалась ему смертельной борьбой за право существовать на земле.
4. За ужином я заговорил о Хоре да о Калиныче.
5. Заморосил мелкий дождик и весь видимый горизонт обложило тучами.

5.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.
2. Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.
3.  Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и усиливает образность.
4.  Три раза зимовал он в Мирном и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.
5. Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями.

6.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Огонек в главной башне светился ровным красноватым светом.
2. Жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною но даже и приятною.
3.  Море вечно и неумолчно шумит и плещется.
4. Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем.
5.  Слуги в прежние времена носили блюда на званых обедах по чинам и поэтому сидевшие на «нижнем» конце стола гости часто созерцали лишь пустые тарелки.

7.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Разговаривавший с нами старик то ласково щурил глаза то внезапно становился суровым.
2. У людей экваториальной расы курчавые или волнистые волосы.
3. При вторжении воздушных масс из Арктики летом и зимой чаще всего наступает похолодание.
4. Где-то встревоженные чибисы и грачи плакали и жаловались на судьбу.
5. Вопрос о происхождении жизни на Земле во все времена имел как познавательное так и мировоззренческое значение.

8.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Перед обедом из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей домой.
2. На другой день бабушка проснулась ни свет ни заря.
3. На столе всегда можно было увидеть исписанные листы или открытую тетрадь или папку с рукописью.
4. Шофёр или не расслышал моих слов или не обратил на них внимания.
5. В минуты меланхолии грозный генерал становился беспомощнее ребёнка и многие спешили выместить на нём свои обиды.

9.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Некоторые акварельные произведения относятся как к живописи так и к графике.
2. Океан словно замер и рокочет тихо и вкрадчиво.
3. Ответы вы можете дать или в устной или письменной форме.
4. Арбуз и спел и сахарист и очень вкусен.
5. Со стороны улицы у штакетника стоял пышный багряный клён и ронял свои листья в маленький садик.

10.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт.
2. Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим.
3. Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.
4. Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение так и уважение окружающих.
5. Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.